A linguagem resulta de um conjunto simbiótico de competências adquiridas e desenvolvidas com base em diversas experiências sensoriais, devidamente integradas num sistema cognitivo, emocional e psicomotor. Inversamente, a dimensão holística do desenvolvimento infantil é promovida pela linguagem, entre outras competências. Assim, a linguagem consiste simultaneamente num produto resultante e num instrumento promotor do desenvolvimento global da criança.
Desta forma, a Relicário de Sons (RdS) criou o Ginásio Biolinguístico com vista à prevenção e à estimulação de competências biolinguísticas (de emergência natural) indispensáveis ao desenvolvimento global e educacional. As crianças podem frequentar actividades de grupo estruturadas e/ou implementadas por técnicos especializados (terapeutas da fala, ocupacionais, psicólogos, etc.). As actividades incidem sobre diferentes áreas tais como a linguagem musical, a linguagem teatral, a linguagem artística, a linguagem oral, a linguagem gestual, a linguagem escrita, a linguagem matemática, entre outras.
O grande objectivo deste espaço consiste na disponibilização de um conjunto de experiências lúdico-educacionais e lúdico-terapêuticas que fornecem à criança ferramentas ajustadas ao seu perfil, possibilitando assim maior sucesso pessoal, emocional e cognitivo.
Assim, num formato de frequência livre (“Ginásio Biolinguístico”), as actividades propostas são desenvolvidas em grupo e convidam crianças e pais a mergulharem numa panóplia de experiências multissensoriais (“Ginásio Biolinguístico”) que estimularão o desenvolvimento infantil global e linguístico (uso da linguagem enquanto produto: actividades designadas “Linguagem pelo...”) e que reforçarão as aquisições mais requisitadas para as aprendizagens escolares (uso da linguagem enquanto instrumento: actividades designadas “Linguagem para...”). As actividades são planeadas à luz das competências e do potencial das crianças da faixa etária a que se destinam.
Desta forma, o Ginásio Biolinguístico responde adequadamente a necessidades distintas de ocupação de tempos livres com actividades de frequência livre, tecnicamente estruturadas, para crianças com ou sem necessidades especiais/diferenciadas dos 0 aos 9 anos (para os planos anuais, isto é, permanentes) ou até aos 16 anos para os planos “especial férias”:
Desta forma, a Relicário de Sons (RdS) criou o Ginásio Biolinguístico com vista à prevenção e à estimulação de competências biolinguísticas (de emergência natural) indispensáveis ao desenvolvimento global e educacional. As crianças podem frequentar actividades de grupo estruturadas e/ou implementadas por técnicos especializados (terapeutas da fala, ocupacionais, psicólogos, etc.). As actividades incidem sobre diferentes áreas tais como a linguagem musical, a linguagem teatral, a linguagem artística, a linguagem oral, a linguagem gestual, a linguagem escrita, a linguagem matemática, entre outras.
O grande objectivo deste espaço consiste na disponibilização de um conjunto de experiências lúdico-educacionais e lúdico-terapêuticas que fornecem à criança ferramentas ajustadas ao seu perfil, possibilitando assim maior sucesso pessoal, emocional e cognitivo.
Assim, num formato de frequência livre (“Ginásio Biolinguístico”), as actividades propostas são desenvolvidas em grupo e convidam crianças e pais a mergulharem numa panóplia de experiências multissensoriais (“Ginásio Biolinguístico”) que estimularão o desenvolvimento infantil global e linguístico (uso da linguagem enquanto produto: actividades designadas “Linguagem pelo...”) e que reforçarão as aquisições mais requisitadas para as aprendizagens escolares (uso da linguagem enquanto instrumento: actividades designadas “Linguagem para...”). As actividades são planeadas à luz das competências e do potencial das crianças da faixa etária a que se destinam.
Desta forma, o Ginásio Biolinguístico responde adequadamente a necessidades distintas de ocupação de tempos livres com actividades de frequência livre, tecnicamente estruturadas, para crianças com ou sem necessidades especiais/diferenciadas dos 0 aos 9 anos (para os planos anuais, isto é, permanentes) ou até aos 16 anos para os planos “especial férias”:
- com interesse em complementar os seus tempos lectivos com as referidas actividades (independentemente de frequentarem uma instituição escolar, independentemente da vinculação pretendida às actividades propostas, etc); ou
- com interesse em enriquecer as suas experiências multissensoriais, emocionais e cognitivas (por não frequentarem o berçário, a creche ou o jardim de infância, entre outros); ou
- que se encontrem em períodos de férias escolares; ou
- que se encontrem noutras circunstâncias.