Avaliação e Intervenção em Processamento Fonológico /

Esta edição conta com uma NOVIDADE: Programa Mentoring.


O programa Mentoring consiste num programa de acompanhamento do formando, em pequenos grupos, em período pós-formação, ou seja, neste programa, o formando:

[fase 1] frequenta a formação RdS (“training”),

[fase 2] vai para o terreno treinar (“action”),

[fase 3] e “volta” para as sessões de mentoring, onde poderá esclarecer dúvidas, colocar questões, debater ideias e desenvolver a sua experiência na temática focada na formação durante um determinado período de tempo (“follow-up”).


As sessões de Mentoring são realizadas online, em grupo, no mínimo de 3 e máximo de 5 participantes, que tenham frequentado a formação em processo de maturação, em data consensualizada entre o mentor e os elementos de cada grupo. As primeiras propostas de horários são disponibilizadas na primeira fase do processo e estes poderão ser escolhidos à medida das preferências de cada participante. A sessão deverá ser calendarizada até 30 dias, sob pena de invalidar o acesso à sessão de Mentoring.

O tema alvo das sessões será maioritariamente gerido pelo mentor do programa, e baseado em exercícios práticos, solicitados na fase formativa e realizados na fase de treino.


Objetivo geral: O objetivo da formação é explorar a avaliação e intervenção em Processamento Fonológico.


Programa:

·Consciência fonológica

·Processamento fonológico

·Memória fonológica

·Acesso lexical

·Consciência fonológica

·Produção

·Perceção

·Representações fonológicas

·Unidades fonológicas

·Processamento fonológico e linguagem escrita

·Avaliação do processamento fonológico

·Intervenção em processamento fonológico

·Avaliação e intervenção em contexto real - estudo(s) de caso(s) - adequar a prática por telemedicina


Metodologia:

Método expositivo (componente teórica), interrogativo, interativo, demonstrativo (componentes teórica e prática)


Estratégia pedagógica:

Exposição e explicitação teórica

Resolução de exercício(s) e/ou discussão de caso(s) clínico(s)


Avaliação:

Não aplicável. Classificação Final: Apto ou Não Apto.


Recursos:

Material de apoio multimédia (computador, videoprojetor e colunas)


Público-Alvo:

Terapeutas da fala e alunos finalistas do curso de terapia da fala.



Duração: 16 horas


Calendarização: ALTERAÇÃO DE DATA: 18/19 de abril das 8h00>13h30 e 20/21 de abril das 17h00>20h00

Investimento:
135 euros (s/ Mentoring)
155 euros (c/ Mentoring)


Preço da formação para Sócios APTF/SPTF, estudantes ou ex-participantes de formações RdS: -10%

Preço da formação para alunos da ESS/IPS: -15%

Preço da formação para desempregados: - 15%

Desconto de grupo (>= 4 pessoas): -10 euros (não acumulável com outros descontos)


Resumo curricular da Formadora:
Tânia Reis

.Terapeuta da fala pela Escola Superior de Saúde Egas Moniz em 2006.

.Mestre em Linguística na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.

.Assistente convidada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal nas disciplinas de Léxico e aquisição de linguagem

.Assistente convidada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico do Algarve nas disciplinas de perturbações da leitura e da escrita (Pós-graduação)

.Docente na Escola Superior de Saúde Egas Moniz nas disciplinas de Fonética e Fonologia, Linguística e Desenvolvimento e Perturbações de Leitura e Escrita.

.Formadora na Relicário de Sons (desenvolvimento de workshops, cursos, formações sobre Fala, Linguagem Oral e Escrita)

·Formadora acreditada pelo conselho científico-pedagógico da formação contínua com o registo CCPFC/RFO-40255/20 na área e domínio B107 Educação Especial (Comunicação e Linguagem)


.Responsável pela adaptação, implementação e supervisão de um Programa de Estimulação da Consciência Fonológica em idade pré-escolar;

.Co-Autora do “Os Sons d’A Relicário -Treino do conhecimento fonológico: associação de onomatopeias aos sons da fala”

.Co-Autora do material de intervenção “Palavra, Sílaba ou Segmento”

.Co-Autora do material de intervenção “Quem faz este som?”

.Co-Autora do “Livro de Exercícios de Consciência Fonológica - Preparação para a Leitura e Escrita”

.Co-Autora do “FonoMind z/Z”





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