Avaliação e Intervenção na Consciência Fonológica - Coimbra /

11 de janeiro

A consciência fonológica consiste na capacidade de refletir e manipular unidades fonológicas da fala. De uma forma global, a consciência constitui um metaprocesso, inerente às capacidades do ser humano. Assim, também a consciência fonológica emerge no desenvolvimento de uma criança de forma natural, potenciando a continuidade de desenvolvimento das competências linguísticas e metalinguística. Esta competência é altamente recrutada no momento da aprendizagem da leitura e da escrita, sobretudo de uma língua alfabética, já que, neste processo, a análise das unidade orais é incontornável.

Algumas crianças demonstram dificuldades de processamento (meta)fonológico - onde se inclui a consciência fonológica -, quer seja por influência da natureza das unidades fonológicas a processar, quer pelas tarefas psico e neurolinguísticas a executar. Estas dificuldades interferem comummente no processo de aprendizagem da leitura e da escrita.

Vários estudos demonstram que um bom nível de consciência fonológica facilita a aprendizagem da leitura e da escrita, e da aprendizagem no geral.


Objetivo Geral: O principal objetivo da formação é analisar e descrever competências de consciência fonológica, explorar instrumentos de avaliação desta competência, bem como planear e organizar a intervenção.


Após uma revisão dos conceitos teóricos que constituem a base da avaliação e intervenção em consciência fonológica, esta formação assume uma expressão totalmente prática. São explorados alguns instrumentos de avaliação em consciência fonológica e é realizada uma análise e interpretação dos resultados decorrentes da aplicação dessas provas, a fim de ser planeada a intervenção terapêutica adequada.


Objetivos Específicos:

Discutir os conceitos terminológicos relacionados com consciência fonológica;

Refletir sobre a relação entre consciência fonológica e (aprendizagem da) leitura e escrita;

Explorar ferramentas/instrumentos de avaliação;

Analisar, descrever e interpretar resultados de uma prova de consciência fonológica;

Planear atividades de estimulação (prevenção) ou de intervenção terapêutica (reabilitação) de acordo com os dados analisados.


Programa:

Consciência fonológica;
Consciência fonológica e leitura e escrita;
Unidades fonológicas;
Tarefas de consciência fonológica;
Instrumentos de avaliação;
Provas de consciência fonológica – um estudo de caso;
Plano de intervenção terapêutica – um estudo de caso;
Instrumentos de intervenção;
Atividades para a intervenção terapêutica:
o seleção das unidades
o seleção das tarefas
o seleção das estratégias?
o definição de hierarquias?


Público-Alvo: terapeutas da fala, alunos finalistas do curso de terapia da fala, psicólogos, professores, educadores e outros interessados na área.


Duração: 8 horas


Data: 11 de janeiro de 2020


Local: Centro Comercial Primavera, piso -2, loja 34 Avenida Calouste Gulbenkian, 3000-092 Coimbra


Resumo curricular da Formadora:

Tânia Reis

. Terapeuta da fala pela Escola Superior de Saúde Egas Moniz em 2006.

.Mestre em Linguística na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.

. Assistente convidada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal nas disciplinas de Léxico e aquisição de linguagem

. Assistente convidada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico do Algarve nas disciplinas de perturbações da leitura e da escrita (Pós-graduação)

. Docente na Escola Superior de Saúde Egas Moniz nas disciplinas de Fonética e Fonologia,

Linguística e Desenvolvimento e Perturbações de Leitura e Escrita.

.Formadora na Relicário de Sons (desenvolvimento de workshops, cursos, formações sobre Fala, Linguagem Oral e Escrita)

.Responsável pela adaptação, implementação e supervisão de um Programa de Estimulação da Consciência Fonológica em idade pré-escolar;

.Co-Autora do “Os Sons d’A Relicário  -Treino do conhecimento fonológico: associação de onomatopeias aos sons da fala”

.Co-Autora do material de intervenção “Palavra, Sílaba ou Segmento”

.Co-Autora do material de intervenção “Quem faz este som?”

.Co-Autora do “Livro de Exercícios de Consciência Fonológica  - Preparação para a Leitura e Escrita”

.Co-Autora do “FonoMind z/Z”





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