Avaliação e Intervenção nas Perturbações Fonológicas /

19 a 22 de novembro de 2020

Esta edição conta com o Programa Mentoring.

O Mentoring consiste num programa de acompanhamento do formando, em pequenos grupos, em período pós-formação, ou seja, neste programa, o formando:

[fase 1] frequenta a formação RdS (“training”),

[fase 2] vai para o terreno treinar (“action”),

[fase 3] e “volta” para as sessões de mentoring, onde poderá esclarecer dúvidas, colocar questões, debater ideias e desenvolver a sua experiência na temática focada na formação durante um determinado período de tempo (“follow-up”).


As sessões de Mentoring são realizadas online, em grupo, no mínimo de 3 e máximo de 5 participantes, que tenham frequentado a formação em processo de maturação, em data consensualizada entre o mentor e os elementos de cada grupo. As primeiras propostas de horários são disponibilizadas na primeira fase do processo e estes poderão ser escolhidos à medida das preferências de cada participante. A sessão deverá ser calendarizada até 30 dias, sob pena de invalidar o acesso à sessão de Mentoring.

O tema alvo das sessões será maioritariamente gerido pelo mentor do programa, e baseado em exercícios práticos, solicitados na fase formativa e realizados na fase de treino.


Enquadramento

A produção de sons da fala depende do desenvolvimento fonético e fonológico da criança. A construção destes sistemas desenvolve-se a par do desenvolvimento infantil, contudo, nem sempre ocorre de forma harmoniosa. Entender a natureza destas dificuldades proporcionará uma intervenção mais efetiva e dirigida, implementando assim estratégias adequadas. Desta forma, estabelecer um perfil fonético e fonológico nas Perturbações dos Sons da Fala torna-se fundamental para a intervenção clínica.

Esta formação pretende capacitar os formandos para a elaboração do perfil fonético e fonológico de falantes do Português Europeu, nomeadamente, com patologia.

A vertente teórica desta formação tem com objetivo rever e discutir os conceitos teóricos que constituem a base da avaliação nas perturbações fonológicas, bem como dos diagnósticos associados. A componente prática tem um peso muito significativo e visa a análise de uma amostra de fala para treino da análise fonética (inventário fonético) e da análise fonológica (análise em processos fonológicos, inventário fonológico, análise contrastiva - via PAC - e outras associadas).


Objetivo geral

O principal objetivo da formação é analisar e descrever competências de produção fonológica, explorar instrumentos e técnicas de avaliação desta competência, bem como planear e organizar a intervenção.

Após uma revisão dos conceitos teóricos que constituem a base da avaliação e intervenção nas perturbações fonológicas, esta formação assume uma expressão totalmente prática. São explorados alguns instrumentos de avaliação em consciência fonológica e é realizada uma análise e interpretação dos resultados decorrentes da aplicação dessas provas, a fim de ser planeada a intervenção terapêutica adequada.


Objetivos específicos

Discutir os conceitos terminológicos relacionados com ‘fala’ e \'instrumentos/técnicas para a sua avaliação e análise\';

Refletir sobre a relação entre \'avaliação e análise da fala\' e as ´Perturbações dos Sons da Fala’;

Explorar e aplicar instrumentos/técnicas de análise fonológica;

Interpretar e descrever perfis fonológicos;

Planear atividades de estimulação (prevenção) e/ou de intervenção terapêutica (reabilitação) de acordo com os dados analisados.


Programa

Módulo I 

·Linguagem e Fala

·Dimensão fonética e fonológica da Fala

·Aquisição fonética e fonológica – dados do Português Europeu

·Perturbação dos Sons da Fala (definição e tipologias)

·Perturbação Fonológica e Perturbação Articulatória

·Perturbação Fonológica e Dispraxia

·Provas e técnicas de avaliação do desempenho fonológico – estudo(s) de caso(s)

    o Inventário fonético

    o Análise fonético-fonológica – análise SODA, PCC(-R); índice de inteligibilidade

    o Inventário fonológico

      §Análise fonológica

        ·análise de processos fonológicos

        ·análise de traços distintivos

    ·análise de contraste fonológicos (via Modelo Padrão de Aquisição de Contrastes, PAC-PE)

    o Processamento fonológico e suas relações

      §Perceção fonológica

      §Consciência fonológica

      §Memória

      §e outras funções executivas e/ou atividades cognitivas

·Relatório em terapia da fala (descrição dos dados apurados/analisados e conclusões)


Módulo II [a participação no Módulo I é recomendável]

·Perturbação Fonológica (definição)

·Intervenção nas Perturbação Fonológica

    o Pares Mínimos

    o Metaphon

    o Vocabulário Fundamental (Core Vocabulary)

    o Os Sons D’A Relicário

    o e outras propostas ou abordagens

·Análise de dados de produção fonológica – um estudo de caso

    o Identificação do perfil contrastivo (via PAC-PE)

    o identificação do fonema-alvo (via MICT)

·Plano de intervenção terapêutica – um estudo de caso

    o definição de objetivos

    o seleção de estímulos-alvo

    o seleção de estratégias

    o definição de hierarquia 


Metodologia

Método expositivo (componente teórica), interrogativo, interativo, demonstrativo (componentes teórica e prática)


Estratégia Pedagógica

Exposição e explicitação teórica

Resolução de exercício(s) e/ou discussão de caso(s) clínico(s)


Avaliação

Não aplicável. Classificação Final: Apto ou Não Apto.


Recursos

Material de apoio multimédia (computador, videoprojetor e colunas)


Público-alvo

Terapeutas da fala, alunos finalistas do curso de licenciatura em terapia da fala e outros interessados na área


Duração

16 horas


Calendarização

19 e 20 de novembro de 2020 | 17h00-20h00

21 e 22 de novembro de 2020 | 8h30-13h30


Investimento

Até dia 10 de novembro de 2020:

1 módulo (s/ Mentoring) = 90 euros

2 módulos (s/ Mentoring) = 120 euros

1 módulo + Mentoring = 120 euros

2 módulos + Mentoring = 140 euros


Após dia 10 de novembro de 2020:

1 módulo (s/Mentoring) = 120 euros

2 módulos (s/Mentoring) = 150 euros

1 módulo + Mentoring = 150 euros

2 módulos + Mentoring = 170 euros


Preço da formação para Sócios APTF/SPTF, estudantes ou ex-participantes de formações RdS: -10%

Preço da formação para alunos da ESS/IPS: -15%

Preço da formação para desempregados: - 15%

Desconto de grupo (>= 4 pessoas): -10 euros (não acumulável com outros descontos)

As inscrições serão aceites por ordem de candidatura e em função da área de formação dos candidatos, sendo consideradas após pagamento (os dados/procedimentos serão fornecidos após aceitação da candidatura para inscrição).


Resumo curricular da formadora:

Tânia Reis

.Terapeuta da fala pela Escola Superior de Saúde Egas Moniz em 2006.

.Mestre em Linguística na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.

.Assistente convidada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal nas disciplinas de Léxico e aquisição de linguagem

.Assistente convidada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico do Algarve nas disciplinas de perturbações da leitura e da escrita (Pós-graduação)

.Docente na Escola Superior de Saúde Egas Moniz nas disciplinas de Fonética e Fonologia, Linguística e Desenvolvimento e Perturbações de Leitura e Escrita.

.Formadora na Relicário de Sons (desenvolvimento de workshops, cursos, formações sobre Fala, Linguagem Oral e Escrita)

·Formadora acreditada pelo conselho científico-pedagógico da formação contínua com o registo CCPFC/RFO-40255/20 na área e domínio B107 Educação Especial (Comunicação e Linguagem)

.Responsável pela adaptação, implementação e supervisão de um Programa de Estimulação da Consciência Fonológica em idade pré-escolar;

.Co-Autora do “Os Sons d’A Relicário -Treino do conhecimento fonológico: associação de onomatopeias aos sons da fala”

.Co-Autora do material de intervenção “Palavra, Sílaba ou Segmento”

.Co-Autora do material de intervenção “Quem faz este som?”

.Co-Autora do “Livro de Exercícios de Consciência Fonológica - Preparação para a Leitura e Escrita”

.Co-Autora do “FonoMind z/Z”





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